福建小型机构教培转型平台

教育机构转型需要注意的几大问题：线上课程研究的重点是如何将知识更高效地传递给学员，这种方式更适合以应试为主，且有一定自制力的学员。”而线下的课程设计重点如何加强互动？如何根据不同学生的身心状态做出调整？班级的氛围如何营造？如何通过教师的人格魅力增加师生情感？所以，线下机构面向的是素质教育的学生和低幼年龄儿童。”也就是说，并不是所有的线下课程都适合转线上，比如学科类机构特色是标准化的知识点，再加上一些复习课和答疑课，很容易转型线上课程；而游泳需要通过器材实践和动手，以及老师个性化指导和学生创新的课程，比较难以转型线上。教育机构的转型通常都是基于自身发展的状况而展开的。福建小型机构教培转型平台

从政策及长远发展的角度来看，学科类培训机构向素质教育培训转型是个不错的选择，首先，素质教育培训机构不在双减整治范围内，再者，国家大力提倡素质教育变革，传统的应试教育、唯分数论的教育模式已不适合当前的教育发展。从目前的市场情况来看，学科培训向素质教育转型基本是两种形式。一种是“半转型”，就是利用节假日、寒暑假等时间开展素质培训，而周一到周五的时间仍然开展学科培训。但是在当前政策影响下，家长对于培训机构的合规性、持久性有所担忧，再加上“5+2”学校课后服务模式的实施，更有一大批家长担心孩子的睡眠与健康问题。这个背景下，这种形式的投入与回报很难成正比。另一种是“全方面转型”，彻底放弃学科培训业务，专心开展素质教育培训。福建小型机构教培转型平台教培转型要落实立德树人根本任务，服务中小学生的发展。

教培机构应转型，搭建职业技能人才供应桥梁。当前，中国教育普遍面临的困境是学校教育模式与众多企业实际需求的不匹配。此外，由于社会需求的多元化，新兴行业不断涌现，也需要岗位培训前置。搭建职业技能人才供应桥梁，探索职业教育需求下沉路径，应成为教育培训机构转型的着力点，是拓展职业教育服务领域的关键所在。具体而言，一方面通过与企业的合作，提供定向招募员工快速适岗培训服务，另一方面为院校提供课程体系、共建职业导向专业。教育培训企业的优势就在于可依托自身技术优势与教研能力，提供更有深度，更符合市场期待的培训解决方案。比如借助大数据分析，可做出行业就业人数预测模型，开展后备人才精确培训。至于发挥在线教育优势，提供适合成人的碎片化培训，更是教育培训企业大有可为的天地。此外，带领教育企业还可依托全球化布局的战略优势，引入海外先进的高级培训项目及更多国内有需求的国际技能证书，培养全球优良的技能型人才。

教育机构转型需要注意的几大问题：是否承担得起转型成本？ 线上机构的成本大致包括这几个方面： 技术成本：APP、直播、工具等； 人力成本：教学团队、运营团队、销售人员； 研发成本：课程研发、技术研发等； 获客成本：搜索引擎、微信投放； 运营成本：课后辅导、客服等。 那么对于转型线上的机构来说，不只要承担加速累积的线上成本，同时，还要承担线下机构的场地租金等各方面的费用消耗。特殊时期，盈利已成问题，成本更需节省。所以机构在转型前，要考虑这一行动所需要的成本，对于目前自身状况来说是否承担得起？校外培训机构应该主动承担起成为学校教育的有益补充的角色，为学生在某些方面的兴趣特长提供服务。

教培行业人员必须要从校外教育转向校内教育，只要能够拿到教师资格证自己有经验，有能力对国家的未来，也能够带来一定的好处，对于孩子们来说，他们的课堂质量也能够得到保障，对于学校来说也是一项助力。 如果一些教培机构的教师们不愿意走向体制内，那么也可以选择从如今的应试教育，转向素质教育。也知道我国教育部明确表示教培机构不允许出现与义务教育相关的九大学科的课程，而如果转向素质教育的话，无论是体育方面，美术方面，音乐方面其实都是可以的。教培机构想要实现在线教学，就需要搭建一个在线教育平台。福建小型机构教培转型平台

教培转型注意事项：要坚决拥护新政，加快转型成校内教育的“有益补充”。福建小型机构教培转型平台

教育机构要往哪方面转型？转型课后教育。国家教育机关一面整改义务教育培训，一面推动校内托管的实施和深化，包括暑期托管班等。不允许校内补课，但是允许校内托管，这本身就是向社会释放一种信号。但是，托管的盈利水平很难让吃惯了“大鱼大肉”的大型机构满足。对中小机构而言，这反而是机会。当然，转型课后教育，并不意味着就是挣那点辛苦钱，大可以一方面做中高级的托管服务，一方面与公办学校或其他社会团体合作，走“公办民营”的路线。转型研学旅行。研学旅行是国家多个部门发文明确支持的，一方面对孩子的成长确实有帮助，一方面可以拉动旅游产业，整体上是符合国家政策的。所以，做研学旅行只要做好安全管控、风险规避、课程设置等相关准备，也是一个转型的不错选择。福建小型机构教培转型平台